La Filosofía de la
educación tiene por objeto la formación humana en su máxima expresión, es
decir, preparar al ser humano para el trabajo creador y la vida con sentido. En
sí misma es una cosmovisión en torno al hombre en relación con el mundo,
concretado en un pensar, un sentir y un actuar, mediado por la comunicación
(intersubjetividad), y con ello una visión cósmica de la relación
hombre-naturaleza, en tanto proceso cultural donde el hombre se naturaliza y la
naturaleza se humaniza. Para abordar estas disciplinas en relación con la
filosofía de la educación es como una relación de las partes con el todo de la
realidad, La filosofía de la educación es una visión general que alumbra y
piensa el proceso educativo como formación humana, que prepara al hombre para
el trabajo creador y la vida con sentido.
Se trata de nuevos
saberes transdisciplinarios e integradores, cuyos propósitos esenciales se
dirigen a salvar al ser humano desde una perspectiva ético-humanista, compleja
y con sentido cultural. La transdisciplinariedad se propone ir más allá de la
mera integración o cooperación entre disciplinas, para replantear la cuestión
de la interconexión de los campos del conocimiento desde una perspectiva doble
La filosofía de la
educación puede considerarse como el saber teológico de la educación, la
consideración de la finalidad conforma nuestra disciplina de manera que no solo
consta del estudio del fin de la educación, sino también que en algún momento
las asignaturas temas o ciencias pudieran ligarse o tener relación una con otra
para llegar al termino transdisciplinariedad que no sería más que mirar o
concebir que existen lazos entre un tema u otro en algunos casos entender cómo
y de qué forma se conectan, considerando que para llegar a practicar exitosamente
la transdisciplinariedad se debe primero comprender la composición de las
cosas, en cuanto que estas serán siempre relacionables con cualquier otra.
Entonces la filosofía
de la educación vista desde el punto de vista de la transdisciplinariedad es la
que viene a dar el paso para que todas las ciencias logren interpretar y
relacionar temas, actividades, crear conductas nuevas que transformen el
proceso de aprendizaje en algo dinámico. Finalmente pero no menos importante
para ejercer la transdisciplinariedad en la educación no se puede considerar
como un mero encuentro de disciplina, implica un nivel máximo de
integración
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